县管校聘翻脸太快,后续发展渐渐背离初衷,

在学生教育问题上,学校和老师起到至关重要的作用,国家在进行教育改革,自然也会对学校的管理组织和教师团队进行调整,努力为学生营造较好的学习成长环境。

在义务教育阶段,教育资源不均衡引起了很多问题,相关部门也一直在进行调整,旨在让中小学生享受到更公平的教育。可是这件事做起来并不容易,就城乡教育差距,国家也出台了很多相关政策,不过都收效甚微。

城乡教育差距加大的主要原因有哪些?

经济基础决定上层建筑,城乡教育差距主要源于城乡经济差距。城市的经济发展水平,对教育的投入更大。而乡镇的经济有待发展,大家首先考虑到的是温饱问题,如果饿着肚子的话,又有何力气谈教育。

随着互联网的发展,科技也运用到教育领域上,可以说现在的教育离不开科技的支持,在城市的教室里,投影仪,自动升降黑板等高科技教育资源充沛,让枯燥乏味的文化知识变得生动起来,学生学习更有积极性。反观大多乡镇学校还是“土”黑板,木质课桌板凳,老师授课全靠手写板书和语言输出,学生的对知识的接收情况自然比不上城市里的学生。

家长的教育的重视程度不同,现在城市里的父母更注重全面培养学生的能力,尤其是高学历父母,已经尝到了教育的甜头,深知教育的重要性和如何教育学生。而乡镇地区的家长,本身受教育水平有限,有些还为了维持生计,远走他乡务工,哪里还有时间教育学生,在家庭教育方面必然会有缺失。

最后在就是老师分配不均衡,所谓“人往高处走”,大多师范生毕业后都想在城市里的学校教书,工资不低主要的工作环境舒适,很少有师范毕业生会主动愿意到乡镇教学,即便去了也坚持不了多久。好在教育相关部门出台了很多支教政策,现在越来越多的大学生愿意走进乡镇学校。

可以看出城乡差距变大,是由各种因素共同导致的。而我国在年开始实施的义务教育阶段县管校聘政策,就是为了平衡教育差距。该政策的初衷,原是让优秀教师向薄弱学校流动,结果却弄反了,后续发展渐渐背离初衷。

县管校聘翻脸太快,老教师说出其中利弊

县管校聘政策刚被提出时,大家一致看好,认为这是一个毋庸置疑的好政策,可是随着政策落实到各个学校内,却逐渐背离初衷。本是让想将城市的老师流动起来,优秀的教师去到乡镇教学一段时间,乡镇教师来到城市进行学习,相互取长补短,结果现在出现了反向流向现象。

资深老教师用其亲身经历,告诉大家县管校聘其中的利弊。县管校聘可以让老师流动起来,同时可以对老师进行监管,优秀的教师可以拥有互相学习的机会,不断提升教学能力。

也正是因为这一点,县管校聘的弊端慢慢显现,有些学校将县管校聘当成了考核老师的手段,没有哪个学校愿意让优秀教师流动,这会影响到自己学校的教学质量和升学率。因此,在考核的过程中,学校将那些教学效果不甚理想,做事不够圆滑经常“犯错”,或者是一些老教师,以县管校聘为借口派到乡镇学校。

试想一下,在学校间流动的老师,基本都是年龄较大,古板不懂变通的老师,这样的老师去到乡镇学校能够给农村教育带来促进作用吗?这是奖励还是惩罚?学校的做法也在情理之中,学校十分看重升学率,当然不愿意让优秀的教师资源流失。

这也是县管校聘政策的矛盾所在,很少有老师愿意主动去农村教学,更别提优秀教师了,这些优秀教师都是经过夜以继日的努力,通过层层筛选获得高学历,才进入城市学校工作,如果想到成为优秀教师就要被派到农村教学,那为啥不直接去当乡村教师,谁还会愿意成为优秀教师。

教师轮岗将要落地实施,或许能够弥补县管校聘的不足

县管校聘给老师带来很多危机感,落聘的教师很可能去哪个犄角旮旯的农村进行任教,甚至有可能被解聘。北京和上海将要实行的教师轮岗制度,是让名师在区域内流动进行跨学校教学。

普通学校有了名师的加持,教育水平会有所提高,原先的名校也会趋于教育平衡。可是就笔者而言教师轮岗确实起到平衡区域内教育资源的效果,但城乡教育差距仍得不到有效解决。

教师轮岗刚刚要开始实行,后续的发展大家可以静观其变,并且积极地监督,学生的教育问题关乎到每个家庭,每位家长。也希望学校和老师能够理解县管校聘和教师轮岗的意图,认真贯彻执行,这样才能让教育资源得到进一步平衡。

今日话题:你如何看待县管校聘和教师轮岗政策?

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