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你知道这个故事：在年，学校建筑关闭，为进化成功做好准备的教师（某种程度上）顺利实现数字化，为他们的班级创建Canvas中心，使用Jamboard、Flipgrid、Screencastify和其他应用程序和扩展程序来尝试复制物理教室在Zoom上的协作能量。
您还知道，许多学生无法通过屏幕进行联系，他们渴望社区，缺少与同龄人和老师的人际接触，并且努力学习。
学校关闭一年半后，绝大多数学校又重新开学。经过几个月令人沮丧的混合实验打断了一个学年-尝试并在很大程度上失败（按照我的标准）在家里同时教20名青少年和在任何给定时间从一个奇怪的站立式办公桌驾驶舱亲自教6名青少年-我回来了在我的教室里，每天、每个上课日、每周都会看到90到名戴口罩和大部分接种疫苗的学生，我发现自己，从教学上来说，居住在一种限制空间中。
使用您拥有的工具做更多事情
在BeforeTime，我9年级和12年级的英语课都是纸质的，Canvas只是学生提交论文、接收评论和维护作品集的地方。我打印并复印了所有材料，总是在文件夹中为丢失的学生归档额外的材料。他们手工回答了简短的论文问题。他们手工注释文章。他们用世博记号笔在长白板上手写，根据提示起草声明，列出对人物和情节的推断。
从年3月到年6月——我认为是AfterTime——Canvas是文件柜、日历和书面讨论的论坛。我没有印刷或分发任何实物形式的东西。每个学生都有一台笔记本电脑和Wi-Fi，除了一些小问题。我浏览了每篇故事和文章，有时一口气浏览80页。我为每周的每一天写下详细的议程，将每个单元组织成可访问的模块并设计课程，以便学生可以看到即将发生的事情，回顾已经过去的事情，而不必因为没有他们的东西而给我发电子邮件需要学习。那个特别的希望太雄心勃勃了（他们无论如何都会发邮件，我不介意：问比接受困惑要好）。
我喜欢看他们对所读内容的Flipgrid冥想：青少年巧妙地隐藏在圣诞灯串照亮的房间的阴影中，喃喃自语关于哈姆雷特、那里和“桑尼的忧郁”。我看到了使用共享和投影的GoogleDoc表来激励和组织小组工作的好处，这样每个学生都可以互动并回应同龄人的想法。当他们独立写任何东西时，我可以在显示器上的标签中查看十几个文件，并实时观察学生的草稿和修改，回答问题，并确定令人鼓舞和有问题的趋势。
尽管我知道这不是学生学习的最佳方式，但我觉得我在这种情况下为他们提供了很好的服务。我试图以创造性和灵活性来应对前所未有的挑战，这个挑战使所有先前存在的挑战——不平等、家庭支持、先验知识、差异化——变得更具挑战性。我知道我是一位更明智的老师，当我开始计划本学年时（不顾一切判断，大约在毕业两周后），我知道我会将大流行教学中的课程和工具带回课堂。
在这个奇怪的In-BetweenTime中，学生们在一起但害羞，戴着面具，在办公桌上移动，再次被突然的铃声震动，冒着走廊里尸体的挤压。现在有物理接近，有时太多了；尽管如此，我还是看到了我用来弥补没有的技术的价值。在线组织信息是一件好事。您可以为您阅读的任何非小说内容制作PDF。
继续使用技术来支持学习
重要的是有机会进行协作，从而产生清晰、保存的反映努力和学习的工件——每个人都可以看到和讨论的幻灯片、页面、段落和演示文稿。Flipgrid（或任何类型的预先录制的视频演示或表演）让内向的孩子为更即兴的公开演讲做好准备。我曾经用我传说中的糟糕笔迹在黑板上写字，但我不再需要了：我让一个学生在投影在巨大屏幕上的GoogleDoc上做笔记。我本可以在年这样做，但我从未想过；我很高兴承认年教会了我。
在Canvas上设置议程和模块仍然有意义；孩子们现在生病时都待在家里，无论是否感染了Covid-19，现在他们不必给朋友发短信来了解他们错过了什么。他们的压力较小（不仅仅是因为我在年初明确表示他们的健康比什么都重要）。我的计划比较顺利，因为我提前一周完成个别课程，因为和去年一样，我向学生保证，他们永远不会在不知道每天计划的情况下开始一周。我什至可以欢迎学生的大人作为观察员加入课程并跟随单元。
作为一个相当冒险的老师和一个谦虚熟练的技术用户，我更有胆量去尝试以前可能吓到我的东西。或者至少感觉风险大于回报。学习新程序以求生存的经历使我愿意学习新程序以充实自己。我一直想做的播客单元不那么令人生畏了，因为我每周都有记录不熟悉的领域的历史记录。这种暂时不适的舒适感现在与我作为老师的身份密不可分。
在模拟和数字之间找到平衡
诱惑是回到之前的时间，简单地在活页夹中挖掘旧的课程计划，那些用笔记涂鸦的人，但想象忘记我从那时起学到的东西感觉很奇怪。当30个人坐在一个房间里时，坚持完全通过设备进行沟通和协作也同样奇怪。当它的效用减弱时，执着于一些闪亮的新对象——一个应用程序、一个程序、每个孩子的笔记本电脑——是没有意义的。在纸上阅读和写作对学生来说真的很重要。
用铅笔批注提供了与文本的触觉交互；它比任何应用程序都更流畅；它帮助学生与他们阅读的内容建立关系。在这个介于两者之间的时代，重要的是要在模拟和数字之间取得平衡，将一直有效的东西与迫切需要的创新结合起来。
