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官无大小之分，不管什么岗位都要尽职尽责，尽管只是小小的官职，也要做到自己应尽的义务，工作中员工也有严格的上下级制度。
在学校里面，老师为了方便管理，也会组织班干部，赋予同学权利，协助老师管理班级，不仅能锻炼学生的管理能力，也能维护班级制度，无规矩不成方圆，班级里面也要有规章制度。
在我们上学时有学习委员负责学生的学习，班长负责全班的制度，卫生委员负责班级的卫生监督，但是你听说过投影仪管理员么？
一六年级43名学生都是“领导”，各司其职，黑板保洁者超霸气小学生自尊心强，有很强的胜负欲，老师要想做到绝对公平很困难，只能尽可能保持天平平衡，佛山的一位老师竟做到了绝对公平。
一位老师用视频记录了自己班级同学的职位，没想到全班43人，分工明确，每个人负责一个区域，涉及到学生们的吃穿。
首先是红领巾佩戴员，能得到这个岗位的同学一定深受老师喜爱，毕竟关系到班级的荣誉，学生半点马虎，笔者不禁感叹，如果我们也有这个岗位，少罚多少次站啊，想想都是眼泪啊。
其次是饭堂抹桌子管理员，原谅笔者不厚道地笑了，这个岗位难道是给懒惰的同学准备的？专门管理吃完饭不遵守规则的同学，也不知道这个岗位的同学，吃饭能不能给多加个鸡腿。
下面是突发事件协理员，这位同学的管理范围广，需要照顾到班级所有的同学，毕竟能力越大责任越大，这位同学我看好你呀。还有黑板保洁者，投影仪管理员，出操管理员等岗位，各个超级霸气，每个人看起来都有领导风范，未来领导的潜力股。对此，老师也做出了回应，称学生们采用轮岗制度，根据学生的特点安排岗位，主要的目的也是增加学生的凝聚力，让学生有责任心，让每个人都参与到班级建设中。
网友看到后纷纷感叹，这么多班干部有没有上下级关系啊，网友也纷纷给老师提意见，管理结构冗杂，耗费人力物力，需要精简队伍。
通过这位网友专业的意见可以看出来是领导的料，也不知同学管理起来会不会出现“关系户”，毕竟有人的地方就有社会，小家伙们能不能维持好秩序。
有网友质疑每个家长都“塞钱了”，一看就是老油条，网友们诙谐幽默的方式也说明了对老师工作的认可。
老师的做法值得肯定，扬长避短，充分展示学生的价值在笔者看来，老师这种做法值得称赞，小学生生性好动，在学校里面容易犯错，现在的学生又不好打骂，比如老师可以安排爱在走廊打闹的同学担任走廊管路员的职责，既可以规范学生自身行为也可以带动其他学生，一举两得。
在我们小时候，班干部是“好学生”的专利，只有学习好还听老师话的人才能得到班干部的机会，很容易让“差生”产生自卑心理。
老师让全班同学参与到班级建设中，既可以调动学生的积极性，还能让学生产生责任感，毕竟事不关己，高高挂起，是很多人的心态。
老师通过给每个人按头衔的方式，可以帮老师分担工作，老师也有更多精力关心学生心理，学生跟老师之间也会增加互动。
老师采用轮岗制度，也能增加学生的竞争性，毕竟有竞争力才有进步，良性竞争增加学生的积极性，还可以促进学生学习的欲望，一举两得。
老师在班级管理时，应以学生为出发点老师在管理班级时，首先应该以理服人，公平公正，老师是学生的榜样，老师应该潜移默化地影响学生，所以老师要多与学生沟通，了解学生内心情况。
现在的小学生心灵脆弱，不像90后的“散养”模式，小学生离家出走现象频出，说明学生的心理压力巨大，所以老师在这期间起到关键性作用。
老师平日工作繁忙，遇到问题不给学生解释的机会，更愿意用主观意识了解情况，很容易冤枉学生，给学生心理造成严重的伤害，所以老师应该学会聆听，多关心学生的内心世界。
笔者寄语：老师在管理学生时要发挥学生的主动性，以学生为主，多关心学生的心理健康问题，现在学生心灵脆弱，老师工作难开展，所以心理疏导也是老师的工作过重点。
今日话题：你觉得在管理学生时用什么方式更恰当？
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